今天是2018年08月16日 星期四
儿童工作 当前页面:首页>>儿童工作>>同在蓝天下
靖江市妇联、教育局联合开展读书主题活动:让阅读润泽成长 让书香溢满校园
[发布日期:2018-04-27]

4月23日是世界读书日,近年来,靖江市各积极响应市妇联和教育局关于“全民阅读”的号召,举办形式多样的读书主题活动,旨在积极推进教育大阅读,倡导孩子们爱读书、多读书、读好书,让读书成为一种习惯,让书香充盈生活。

书香润童心 搭建儿童早期阅读平台

为了帮助家长们更好地指导幼儿进行早期阅读,3月7日,靖江市一幼教育集团邀请《东方娃娃》绘本阅读研究与指导中心主任、阅读顾问梁修才,为一幼各园的家长们进行早期阅读公益讲座。讲座上,梁修才从“什么是早期阅读”“为什么要尽早开始阅读”“如何开展早期阅读”等方面让家长们了解阅读的价值和具体策略。梁修才说,抓住孩子的阅读关键期,培养孩子阅读的兴趣,将会让孩子受益终生。

在日常教学中,一幼也十分注重培养孩子的阅读习惯,营造多元阅读氛围。比如,利用教室内外比较安静的空间,将其变成孩子们的“宝贝书屋”“书香世界”;根据幼儿爱表演的特点,创设“小荧星剧场”“森林剧院”等表演角,为孩子们提供敢说愿说的表现平台;另外还创设了“编辑部”“畅想城”等。

4月初,骥江幼儿园在各班设置图书漂流角,鼓励每个孩子自带一本精彩的绘本,以“一个漂流瓶的故事”为主题,开展图书“旅行”亲子阅读活动。每周五下午是固定“读书日”,孩子们在图书漂流角,细细挑选自己喜欢的绘本,并在借阅卡上记录下自己的借阅信息。活动得到了家长的大力支持,不少家长描述孩子在家中的阅读情况,并记录亲子阅读中的感受和感悟。

这几天,地中海幼儿园的“大阅读”活动正在进行。小班组的“靖江童谣”活动开展顺利,每个班通过制作靖江童谣绘本、童谣游戏,让孩子们了解更多靖江特色文化。中班组的“我是小小故事明星”活动,由老师主导,利用晨间谈话、区域游戏时间,让孩子们表演、讲述阅读的绘本故事、经典故事、民间故事等。大班组的“我来说新闻”活动要求更高,孩子们走上讲台,复述看过的新闻事件。为了拓展“大阅读”活动的影响;地中海幼儿园还开展“故事爸妈进课堂”活动,让爸爸妈妈走进课堂,为幼儿讲故事,鼓励家长撰写亲子阅读感悟,分享交流。  

书香溢校园 各校阅读活动丰富多彩

书籍对于学生的影响是潜移默化的,近年来,我市各学校积极打造“读书节”,通过各种举措,培养学生阅读兴趣,展示学生阅读成果。

每年春季,城北小学全校师生们都会在一个晴朗的日子里汇聚操场,举行读书节集体美文吟诵活动。据学校相关负责人介绍,吟诵经典是城北小学读书节的一项重要活动,是该校校园文化特色的一次集中展示。

城中小学一直致力于打造墨香、书香交相辉映的诗意校园。为了激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,城中小学推出了多项举措:学校免费为全体学生办理了借书证,学生可按规定到图书室借阅;各班设立了图书角,每班均有图书室统一配发的图书,学生在班主任老师的指导下开展“图书漂流”活动;加强阅读氛围的创设,积极开展丰富多彩的活动,如“经典诵读比赛”“课文朗诵比赛”“读书报告会”“讲故事比赛”“读书小报制作比赛”“读书之星评比”等;每两周开设一节名著导读课,师生共读一本名著,加强学生读书方法的指导,分享读书的乐趣。学校以年级组为单位组建了多个阅读、写作、朗诵、演讲等社团,定期开展活动;开展“亲子阅读活动”,让家长和孩子一起读书,为孩子树立读书榜样,营造乐于学习、积极向上的家庭教育氛围。

莲沁小学立足书香校园建设,通过开展形式丰富的师生读书活动,塑造了内涵丰富、特色鲜明的校园文化。为了丰富师生阅读的内容,学校建立了比较完善的图书漂流制度,让学校图书馆与班级图书角之间的图书漂流,学生与学生之间的图书漂流。为了保障师生阅读的时间,学校每天中午安排30分钟的阅读时间,教师和学生一起潜心阅读经典美文,领略中外名著。学校每周开设一节阅读课,由教师指导阅读的方法,提高学生的阅读水平。此外,在读书节活动中,学校进行“手抄报”“读书笔记”“书香班级”等活动评比,充分展示同学们的阅读成果,使大家体验读书的魅力。

书香飘万家 让孩子爱上在家阅读

“如果你不会教孩子,请教他阅读,书会教他一切。”培养阅读习惯,仅有老师的努力远远不够,还需要家长的大力支持。因为阅读习惯是孩子一生的财富,而培养孩子的阅读习惯也是有方法可循的,只要父母能坚持下去,就能培养出爱阅读的孩子。

实验学校教师孙艳认为,培养爱阅读的孩子有三个步骤:一是创设阅读的氛围。首先,孩子的专注力不如成人,易受外界干扰,因此需要一个安静、整洁的专属阅读空间。家长也可给孩子布置专属书柜或书架,准备不同类型的书籍,建立孩子与书的亲近感。要创设家庭阅读氛围。如果每天能有一段相对固定的时间,父母都在认真阅读,可以给孩子树立一个良好的榜样。这样的亲子阅读时光,一定是美丽而又温馨的。

二是选择合适的阅读书目。孙艳表示,选书有几个原则:一要选孩子感兴趣的书,对于孩子来说,阅读兴趣很关键;二要选经典的、有益的书,孩子可以从字里行间汲取知识,感悟人生真谛;三要选丰富多样的书,正如鲁迅所言,“采过许多花,这才能酿出蜜来。”

三是家长们可以提供阅读的陪伴。孙艳希望父母要做孩子阅读的“领跑”者。在孩子字没有认全,不能独立阅读的时候,父母要为孩子朗读。父母的理解能力强于孩子,必要时要为孩子答疑解惑。其次,父母要做孩子阅读的“陪跑”者。亲子共读的好处不胜枚举。阅读是一辈子的修行,只要孩子能坚持阅读,总有一天会开出最美的花。

生祠中心小学教师赵鹤飞也提醒广大家长,在帮助孩子养成良好读书习惯的过程中,需处理好几个关系:一是早读书,晚接触电子产品。孩子接触书本越早越好。信息爆炸的时代,角角落落都在向孩子传递五花八门、良莠不齐的信息,在这种情况下,孩子越早体验到书本独有的乐趣越好。二是多共读,少提问。很多家长培养孩子读书习惯的心态过于着急,觉得提到读书,就应该像老师上课一样,每读一段就要问一个问题,生怕孩子不专心读。事实上,读书尤其是早期阅读,就是一个享受的过程,强行中断或无理提问只会让孩子产生厌烦心理。三是家庭氛围宜静不宜闹。要善于营造读书的氛围,家人少在孩子身边赌博游戏,建立家庭图书角,约定家庭阅读时间。每到固定的时间段,一家人围在一起,或共读,或各自阅读,不仅能享受阅读乐趣,还能促进亲子关系。